教师职称评审出新规：家庭教育指导经历成为升任高级职称的硬杠杠

南阳市另行废除的《中会小学英语教师中会硕士生评价标准化》中会，首次把贫穷初等教育监督作为英语教师职称评审的最主要条件。《标准化》原则上高级英语教师的评审条件之一是：积极开展贫穷初等教育监督和贫穷初等教育讲座；英语教师下学期有数授课过一次班级以上家校次女公开课；副校长（副副校长）推进接办家长会校内，本人每学期有数参加一次家校次女社区活动。

此举随之而来英语教师热议。有人问道英语教师的主要护航是初等教育许多学生的，现在就让还要教家长会吗？对于这个问题的解题是无疑的，英语教师要想教好许多学生，不能先教好家长会。

这是因为，夫妻俩茁壮需要贫穷、校内、人际关系三方次女，三个初等教育各自独立，但又相互衔接，相互融合，是三位融为一体，不可分割。

贫穷是夫妻俩生活习惯时间最长的以外，家长会是夫妻俩一生茁壮中会“进修时间”最最主要的历程监督师，家长会的初等教育对夫妻俩的历程显现造出直接的“定向”发挥作用，约着夫妻俩茁壮的“走向”，对夫妻俩的历程茁壮起着重要的发挥作用。从某种意义上来问道，夫妻俩在校内进修的相差，未来历程发展的相差，归根到底是贫穷初等教育的相差；校内初等教育、人际关系初等教育显然是在补充、毕竟贫穷初等教育的不足。

这就像种庄稼，贫穷初等教育是土壤，校内和人际关系初等教育是水和热空气，土地贫瘠了，庄稼是不意味著只靠水和热空气来茁壮的。为此，国家政府拟订了都由的《庭初等教育经济开发》，用立法者的形势确立了家长会对夫妻俩的初等教育负有，以公共利益夫妻俩的幸福健康茁壮。

但是，纵观自已，很多家长会望子成龙，对夫妻俩教学的受到重视往往到了无以复加的显然。但是，由于受多年来的应试初等教育制约，初等教育的理念有失偏颇，育儿方法并不科学。很多家长会将夫妻俩的初等教育狭隘成比如说的文化科知识进修甚至详试知识进修，以为相伴就是评量夫妻俩作业，就是老大助夫妻俩努力详造出一个好成绩。

因此，家长会将自己的角色定位在了文化课评量英语教师，恰巧夫妻俩做作业，老大夫妻俩解难题，夫妻俩听不懂时，就又吼又叫又吊墙，结果弄讫了自己手指，心力交瘁到心梗，夫妻俩进修成绩不但很难上来，反而成了学困生、癫痫。家长会于是又带着夫妻俩到医院访名医，睹良方，力图让夫妻俩吃片药、打支针，就能越发聪明，就能爱上进修……凡此种种，问道明自已我们的家长会需要初等教育！

这个初等教育的护航由谁来承担，无疑，校内、英语教师最合适。这是因为：

首先，贫穷初等教育监督是英语教师法定的有权与负有。

《初等成人教育》第50条就所述：“校内、英语教师可以对许多社会各界会备有贫穷初等教育监督。”在初等科技部废除的中会小学幼儿园英语教师专业标准化、中会小学副校长和教育部长专业标准化等文件中会，也细化、强化了校内、英语教师的贫穷初等教育监督有权和负有。

特别是2022年1月1日起实施的《贫穷初等教育经济开发》，在第四章《人际关系协同》中会，更是对英语教师监督贫穷初等教育问道明了明定。“中会小校内、幼儿园适当将贫穷初等教育监督服务纳入监督计划，作为英语教师业务培训的内容。”

其次，夫妻俩在校内入园、入校后，半夜的其大部分时间便是在校内渡过，进修视作夫妻俩的主要护航，因此，这个时候夫妻俩的自学茁壮视作贫穷和校内的共同护航。为公共利益夫妻俩在贫穷和校内中会的融为一体化茁壮，不能实行家校次女，家长会和英语教师在初等教育夫妻俩茁壮特别，不能保证理念、前提、方法上的融为一体特质，而各不相同的贫穷、家长会监督各不相同、高学历层次各不相同，生活习惯方式各不相同，因而在初等教育理念、方法上显现造出各不相同的关联性，为公共利益夫妻俩的健康茁壮的方向特质和一致特质，在尊重夫妻俩、贫穷的关联性下，校内、英语教师就有适当对家长会展开监督。

所以，从职责来问道，英语教师监督家长会是立法者所原则上的；从效果上来问道，英语教师要想取得理想的初等教育教学效果，就不能监督造出高水平的家长会。也因此，英语教师监督家长会的能力和水平也就视作英语教师专业素养的一个有机组成部分，就该认定职称评审的最主要条件之一。

（创作者：李玉柱，本文为 石湖大白原创文学作品，赞许监督，转载或提到请注明创作者和造引自，违者必究。）