泰山双语学校张李逸轩投稿——高效听课，未完成作业

泰山双语研读校 初六14年班 张李逸轩

登革热有规律，线上自研读是停讲义照样研读的主要自研读方式。艾达，我们已经上了两周的转播讲义，由刚后下始的焦躁、顾虑，转为现在的努力、热情。这与研读校的科研读建设、研读长的精恨备讲义有着密不可分的的关系。代讲义高效率地的研读生、上千人地未完成和提交检修，使自己的科研读知识储备不断丰富。

早先，研读长、研读生家长和代讲义的恨情都极其费翔，顾虑转播自研读但会出现各种各样的问题。于是，研读校派了专职焦躁健康研读长为了让钉钉集合起来，面向所有的研读生家长后下办了焦躁调适讲座。同时，研读长们不断调试机器，排查转播中的显然发挥作用的问题，必需了转播讲义的顺利进行。

在讲义前，研读长们集合起来，扎实后下展讲义前自愿性备讲义，无所不在自愿性智慧。年班主任研读长但会提早把讲义件正处腾讯或钉钉集合起来里，让代讲义能提早熟知上讲义概要，使讲义上自研读更高效。在讲义前极其钟时，年班主任还但会发起研读生签到，必需百分之百的的研读生率。

上讲义时，转播研读长情绪丰满，声情并茂，将一个个科研读知识点以意想不到的像是形式教授给代讲义，使代讲义而今好好，而今后下恨。其他研读长与研读生都由观赛转播，如果转播研读长出现格林等问题，就幸而提防，必需转播顺畅，必需的研读生效率。年班主任研读长和研读生家长的努力统筹，代讲义不仅的研读生来得，的研读生数量级也极其好，需要当堂依靠传授科研读知识，从而在讲义下轻松未完成研读长布置的检修，幸而提交。并且，研读长严格测验，幸而给予同年班同研读表扬或整改意见，提高了同年班同研读的自信恨和年少恨，逐步形成良性循环。

下讲义后， 各科研读长但会给代讲义后下答疑讲义，耐恨细致地讲解代讲义在检修或转播讲义中的的疑虑，直到所有同年班同研读都忘记为止。如果同年班同研读还有不忘记的地方，还但会私信问研读长。研读长都但会在第一星期为有问题的同年班同研读答疑解惑，竟然任何一个同年班同研读----。

“玉经磨砺多合成器，剑拔沉埋便神雕侠侣。”在此期间，代讲义都习于了很好的习惯和自制力。下午十点前吃饭，早晨七点起床，坚持晨读习惯，为了让早晨黄金星期背诵中长期。在讲义上作准备修研读，讲义下将笔记要用得条理清晰，当堂中长期当堂依靠，高效的研读生，未完成检修，幸而巩固。在讲义余星期，代讲义还但会要用体育锻炼，有时还想尽办法研读生家长要用家务劳动，制作团队美食，劳逸结合。

夏花将绽，登革热终散。我们要在网讲义期间保持好习惯，高效的研读生，未完成检修，不负韶华，奋勇争先！