调查：三成未婚女老师不想生育，男老师更愿生

产阶级当中，携手陪伴人口数比例短时间降低，祖居与女儿的保姆负债累累则进一步连带。值得注意的是，无论家里有几个孩子，父亲的保姆付出丝毫是更少的。

所示2. 三孩女学生当中产阶级当中孩子的主要陪伴者（%）。科学论文附所示

这说明，当孩子使用量越多时，祖居与女儿的保姆负债累累越重，且孩子女儿陪伴的人口数比例丝毫很偏高孩子父亲。这反映出分娩多孩连带了女学生的保姆心理压力，女学生的实习与日常生活国界相对明晰，她们随之而来着源自男性与职业技能的双重过关斩将。

科学界深入研究，对于女学生而言，当中产阶级经济状况下、个人收入是影响分娩期望的关键心理因素，高等教育、社会保障及实习强于度是影响分娩期望的基本心理因素。短文表明，当收入程度提高、时数降低、社会保障心理压力降偏高时，女学生但会选择生三孩。

科学界提出，时数降低是一项值得直觉的公共国策，答卷表明，超七成的女学生认为“三孩国策”可能使男性为但政府场上东南面更加弱势群体的声望。

为缓解实习强于度带来的女学生分娩期望偏高，科学界建议，可以尝试建起体系化的、在校际移动的离校老师队伍，或混合轮岗体制，鼓励老师在区域（学区、高等教育集团）内交流，借此机会承担孕早中叶与休假女学生的实习。相当多是在是在幼儿园阶段，兼任多科教研的状况尤为常见，更有兼具奇缺学科背景的轮岗老师，也可一定程度缓解女学生的实习负债累累。

科学界认为，女学生对于“减轻时数”的呼吁更多是出于对男性沉重保姆负债累累的一种无奈反驳，根本状况仍在于如何创建男性平等的社会上热情、实习生态与当中产阶级分工，从而缓解男性的相反处境。

科学界相当多呼吁，容忍与安心老师劳动，赞成老师工具化。老师劳动不仅除此以外脑力劳动和体力劳动，而且包含内心深处劳动，相当多是在班主任老师、小村老师更是如此。要容忍和安心老师，明晰老师实习兼具复杂性，无法用课时数进行时数的量化。应尽可能老师的合理休息时间，避免老师工具化。

是从：无所不在新闻网

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