初中毕业可以上什么技校，要在武汉？

时间：2023-12-26 09:39:12

初中毕业可以上什么技校，要在武汉？

初中毕业可以读湖南万通技工学校，一边学技术的同时，还能一边提升学历拿文凭，入学即签订就业协议，毕业后学校直接推荐工作。相关专业介绍：1.汽车运用与新能源工程师专业培养方向：汽车服务企业的管理人才、维修人才、专项服务人才、新能源汽车技术方面的人才。 2.汽车运用与智能网联专业培养方向：培养新能源技术服务企业、非汽车类知名企业所需的智能网联、新能源技术相关岗位人才。 3.汽车装配与维修专业培养方向：面向汽车行业，培养具有汽车专业知识和实践动手能力，同时具备较强的汽车装配、汽车维修、车身焊接、汽车涂装能力的技能型人才。 4.商务会计专业培养方向：培养各类企业所需的出纳、会计、审计、财务主管、财务总监等专业人才。 5.新媒体制作与传播专业培养方向：培养各类企业所需的全媒体运营师、新媒体运营、文案策划、新媒体编辑、网络推广专员、直播网红等专业人才。 6.轨道交通运输与管理专业培养方向：培养从事高铁乘务与管理工作、动车乘务与管理工作、轨道交通行车调度员等岗位的专业人员。 7.汽车智能检测与维修工程师专业培养方向：培养各类车企、4S店、连锁汽车服务店所需的汽车诊断师、汽车检测技术负责人、汽车维修技师、维修顾问、技术总监、车间主任、售后服务顾问等。

: 太阳的爸爸2017

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

学历不高，不是父母不辅导孩子作业的理由。我们主要是做到两个方面，一个是陪伴，一个是监督。现在有各种各样的资源可以让父母学习，如果经济条件允许，可以送孩子到课外的辅导班。但是父母决不能一送了之，不管不问。现在很多的父母都把孩子的教育放在首位。书，学习用品，各种辅导班，可是有的时候还是觉得，自己知识，能力，学历等方方面面不够，力不从心。我觉得父母能够在孩子的小学阶段到初中阶段应该主要做到的是两个方面。一个是陪伴，一个是监督。首先说陪伴。小学的孩子对父母都有很强的依赖性，他们的心智还不够成熟，特别需要父母的陪伴。多陪孩子一起出去玩或者做一些，亲子游戏，和孩子一起阅读，陪孩子一起背诗，给孩子做好每一顿饭，工作之余多接送孩子。这些都是非常必要的陪伴。不是有一首歌里面唱得好吗，“如果爱我，就多陪陪我；“如果爱我，就多抱抱我”。我的女儿就很粘人，经常向我索要拥抱。有时候我也觉得很烦，觉得她总是长不大。可是很多孩子长大的家长都会劝我珍惜现在的时光，因为孩子可能一转眼就长大了，你再想让她黏你，都会成为奢望。其次家人无论能力大小，学历高低，最重要的是做好一件事——监督。孩子在学校老师布置的作业，或者是家长自己布置给孩子的各种学习任务，包括给孩子报班的家长。我们要坚持做的一件事就是监督。作业完成的好坏我们不需要纠结，但是家长要保证孩子该做的都做了，没有偷工减料。在补习班学习的东西，有没有按照老师的要求回来完成背诵，完成默写等等。老师布置的阅读内容，孩子有没有完成。如此等等。这些是不需要技术含量的监督的活，家长应该可以做到。说自己学历低，不是不能辅导孩子的借口。如果不会做到题，可以咨询老师，自己网络。如果做的作业不知道答案，基本上现在的教辅材料后面都附有答案，可以让孩子做完后自己对照答案，自己批改，自己更正。我现在就是这么干的，节省了我不少检查作业的时间。所以说，对于孩子学习的辅导上，父母最重要的是做到用心和用时间。希望每一个家庭的孩子都能在父母爱的陪伴下幸福的成长。

: shye

初中毕业可以干什么？

能力和学历无关

: thevert

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

现在用人单位一般都注重文凭学历，也就使一些人对知识储备少的专科生存在偏见，属正常现象。但这种现象并不意味着专科生差，专科生在自己的专业领域学好学精，就象一门手艺对待，将来也会使高学历者望尘莫及。现实也有这样的例子，一个念了十几年书的本科生自叹自己一月没有他本村里只有初中甚至小学文凭的曾经的同学在一个建筑工地挣的钱多。我想这是对专科生不是那么差的最好解释。

: woaikuaiji

高中毕业没考上大学，学什么比较好？

计算机类也不错：1、电脑行业需求量大，工作很好找，而且工作环境也不错。2、电脑行业的工作与社会接触都比较紧密，紧跟潮流，所以见识和思想都会比较开放，也有利于以后自己发展。3、学习电脑入手比较快，学习难度不是很大。现在初中生刚毕业，学历太低了，工作方面的能力和办事的能力还没有成熟。到一些好的地方学习一个技能增加自己的社会竞争力也不错的，而且中专学历同等于高中学历，也是可以考大专接读本科，也不比上高中的学生差。

: 相约在未来

高中怎么提高学习成绩？

作为一个高考成功逆袭200分的人我想在这里给大家分享一些实用的提高学习成绩的办法。首先你一定要相信，不管自己，自己目前的实力是什么，只要肯努力，一定有上升的空间。首先呢，一定要有自信，像我刚从初中升入高中的时候，只是班里的中等生那种非常普通的小女孩儿，五官平平，不太爱说话，十分腼腆。但是随着学习成绩的逐渐提高，我开始与同学们交流的更多，变成了一个更好的自己。好啦，下面开始言归正传啦。首先你一定要跟老师多交流，不要腼腆，不要害羞，问老师问题不是一个丢人的事，相反问老师问题说明你在认真听课，说明你对老师的课堂非常感兴趣，这样老师对你的印象也会很深，也会非常喜欢你的。像我们这里是40分钟，一堂课，下课间十分钟的我在的班级下课基本，只有几个学习比较好的同学问题，刚开始我也是不敢问题，因为觉得自己的学习成绩不如他们自己的问题特别笨。但是后来的，我发现问问题真的是一个非常好的事，因为老师会耐心的给你解答，老师会明白，你有哪里不会，也会增强对彼此的了解。最后强调一点，一定要敢于问问题，不管是任何时候学习，努力的想学习，想要成为一个学习好的人，都不是一个丢人的事儿。其次就是自身要努力，首先呢是增加学习时间，利用起那些零碎的时间，比如说排队去食堂，回家，或者是放学的路上。可以买一个随身携带的小本儿，就是能够揣在兜里的那种，在外可以记一些零碎的，比如说几个单词，或者是一些零碎的，像是生物的知识点，这样的话像边走边记，如果想到哪里忘了，就拿出本子来看一看，这没什么可丢人的。像我高一高二的时候，基本上一学期就好好几个本子，因为本子上基本记得都是单词或者是一些生物的知识，因为我是学理科的，单词和生物基本是需要死记硬背的，这个必须要高一高二的时候打下好基础，这样高三的时候才不会耽误时间。最后一个就是其他人都提到了错题本儿，这个真的是一样非常非常重要的东西，如果你需要大量的刷题的话，不如准备一个非常好的错题本，做完一套卷子，就把这套卷子里所涉及到的知识点，错题都剪下来，或者是手写，抄到那个本子上，其实我更建议减下来，因为手写的话，题目本身没什么含金量吧，手写的话是太占用时间了，但是他就那个解析或者是答案。可以手写，能够增强自己的记忆。其实刷十套卷子都不如做好一套卷子，这是我初中老师说的，但是我高中班主任也说过，发现这句话真的是非常非常好的。最后祝大家都能取到一个好成绩，成功逆袭。

: jhx1207

高中生如何提高自己的数学成绩？

数学满分堂旨在分享高中数学满分技巧和体系课程，欢迎关注我们。初中生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。在做习题、课外练习时，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。一高中数学与初中数学特点的变化1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步；因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如：高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个；《立体几何》第一章有基本概念37个，基本公理、定理和推论21个；两者合在一起仅基本概念就达89个之多，并集中在高一第一学期学习，形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十多课时，辅助练习、消化的课时相应地减少了。使得数学课时吃紧，因而教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识。第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中。第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好，因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”。如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法。第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二不良的学习状态1 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2 思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。有多少同学就是因为高一、二不努力学习，临近高考了，发现自己缺漏了很多知识再弥补后悔晚矣。3 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆；课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法、实根分布与参变量的讨论、，三角公式的变形与灵活运用、空间概念的形成、排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。三科学地进行学习高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。1 培养良好的学习习惯。反复使用的方法将变们的习惯。什么是良好的学习习惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。(2)课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。(3)上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，与同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。2 循序渐进，防止急躁。由于同学们年龄较小，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣；有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就；有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。同学们要知道，学习是一个长期地巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要学习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思考怎么解，不要计算，只要思考就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据（元素）之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要循序渐进，不能着急。3 注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。高中的学习虽然很艰苦，很有挑战性，但是只要同学们做好充分的准备，一定可以顺利的完成高中数学学习工作，并在高考中取得良好的成绩。

: 营养师丹丹

初中毕业有什么办法可以考大专嘛？

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