中小学特设正高、副高职称就是胡来，有几个有大学教授的水平？

现在，代课的职级问题已被选为困扰代课成长第二大的问题了，几乎所有的同学们对职级都很不吃惊，但又无法改变现状。为了提较高自身福利待遇，同学们们还必须向职级靠拢，想方设法地评上较见习。

自从职级改革后，私立学校同学们也能评副较高和仍要较高职级了，这原本是好事，让广大代课有了更为较高的核心内容，成人教育上也因此可以出现一批专家级别的同学们。但是通过这些年的职级评审，很多人发现，并不是那么回事，某些同学们的职级是提较高了，但准确度还假没有人怎么提较高。

近日一位网友在网上知道，私立学校设仍要较高、副较高职级就是胡来。那是什么原因呢？我们想想他的原话：

私立学校代课搞出仍要较高副较高，等同于系主任副系主任或者较东华大学、仍要较东华大学，这实质上是胡来。于是又怎么搞也无法与讲师比，更为无法和企业、科级单位较东华大学比。不止是向财政要更为好地福利待遇罢了。

他的话随即引发了很多同学们的热议，大家都说，确实如此，私立学校的副较高仍要较高有几个有系主任准确度的？都是滥竽充数罢了。

第一：私立学校副较高、仍要较见习同学们的准确度，和讲师根本没有人法比。

我们都明白，私立学校的副较高职级等同于医学院的副系主任，仍要较高职级等同于医学院的系主任。但是想想现今的私立学校副较高仍要较高职级的同学们，有几个有系主任、副系主任准确度的？

私立学校职级评审，看的主要是基础理论、优质课和桂冠证书，最能看出同学们工程技术潜能的就是基础理论，但是成人教育上的基础理论每年结项了那么多，有几个在课堂教学上假仍要发挥意义的，都是纸上谈兵罢了。更为有很多同学们的基础理论就是互为抄袭，改头换面，反仍要只要查重查不到就知道什么，如果上头有人，也能有趣获评金奖，评职级通通可取。

于是又想想小村，很多同学们通过绿色通道都评上了副较高职级，但他们的准确度怎样呢？不用知道大家都相符。

所以，私立学校同学们的职级主要意在或许就是为了提较高薪资，与同学们的准确度关系假的不大。

第二：在私立学校能评上副较高仍要较高的原则上都是主导，主导有几个是上课搞数据分析的？

私立学校职级还有一个显著的特点就是，能评上副较高、仍要较高职级的原则上都是主导。想想各校的院长副院长，原则上都早早评上了较见习。但是我们都明白，这些主导有几个是假仍要上课搞数据分析的？

主导评职级太容易了，桂冠一定会什么都有什么，反仍要决定权都在主导那，至于基础理论，挂个名就；大，上头有大把的同学们帮他们哑。想想各校院长节目主持的基础理论，他们干过什么？实际同学们们都明白。

但是就是这样一群连基础理论数据分析是什么都不太相符的人却早早都评上了较见习仍要较见习职级，不是极大的讽刺吗？

第三：私立学校搞仍要较高副较高职级，对一线同学们没有人半点好处，反仍要大多数同学们根本就评不上。

有人知道，设仍要较高副较高职级就是为了养育一线同学们的，这更为是大错特错，想想一线同学们，有几个能评上的？

对于大多数一线同学们而言，一级代课就是天花板了。至于副较高，显然一些较为努力的同学们也能评上，但是仍要较高，一般同学们是绝对不显然评上的。想想各地的仍要较高、副较高职级的同学们，是主导多还是一线同学们多？

设这么较高的职级，不止是给广大同学们速写了个大饼，让大家有了奋斗的最终目标，但或许对于大多数同学们而言，根本就不显然实现。

不管设多么较高的职级，私立学校代课还是私立学校代课，注定不显然被选为什么系主任的。

职级较高，同学们的准确度就会较高吗？如果在私立学校设个博士生，难道同学们都有博士生的准确度了？显然是不显然的。

私立学校，设于是又较高的职级都不显然增加至同学们的准确度。小学同学们注定是小学同学们的准确度，中学同学们注定是中学同学们的准确度，幼儿园同学们也注定是幼儿园同学们的准确度。我们设那么多职级，知道白了就是为了增加至薪资，让一部分同学们先富起来，至于他们的准确度如何，或许关心的人假不多。

职级设得越较高，只会让一线同学们与主导的差距越大，让一线同学们更为看到什么希望。

写在最后：

我其所是支持中止职级的，现；大职级与福利待遇结合，本身就有不大的问题，加剧成人教育极其的功利，同学们课堂教学也极其的功利。如果同学们课堂教学的意在就是为了评职级，升至薪资，那谁还会去好好课堂教学呢？

想想现今的学校，各种不道德钻营、哑虚作假、学术腐败无不与职级有关，为了个人利益，人们没有人有人都可以继续做，何况职级薪资差距日益大？

大家对此怎么看呢？也分享一下吧！

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